Ситуация с коронавирусом внесла свои изменения и в работу учителя-логопеда, но не остановила ее, а открыла новые формы работы с детьми, посещающими группы компенсирующей направленности и взаимодействия с их семьями и возможности для профессионального развития. Для своих дошколят я организовала онлайн занятия по коррекции звукопроизносительной стороны речи. В закрытой группе ВКонтакте и на сайте МАДОУ размещала материалы по изучению лексических тем. Проводила онлайн консультации для родителей. Изготовила пособия по автоматизации звуков и развитию межполушарных связей. Занималась самообразованием по теме: «Нейрокоррекционный подход в работе учителя-логопеда» Презентация
Знаете, есть "удобные " дети, с которыми родителям очень комфортно. Они не бегают сломя голову, не разбрасывают игрушки по всей квартире... они любят голубой экран. Их любимая игрушка- телевизор, планшет или телефон. И еще в 6 лет у этих детей все как у всех... но уже в 7 они идут в школу. И тут родители не понимают, почему ребенок не усваивает школьную программу, очень плохо читает и ... имеет все виды нарушений письма. А еще проблемы с мотивацией, произвольным вниманием, с моторной координацией и еще вагон и целая тележка... Все дошкольное детство ребенок должен развивать свой мозг в игре и во взаимодействии с окружающим миром. А какое взаимодействие у телевизора? И в 7-8 лет уже очень много упущено ( можно ли быстро наверстать тот опыт, что ребенок накапливает в дошкольном возрасте??? Нет. Иногда это совсем невосполнимо. Поэтому, ограничивайте все то, что не развивает мозг ребёнка (телевизор, планшет и телефон с разрушающим ютубом). Хоть на время, оставьте свои врослые дела и поиграйте с ребенком! Эти игры ребенку нужны именно сейчас! 
Комментарии
Отправить комментарий